Marco Legislativo del "mundo virtual"

9ª Entrada 19/11/2012 - 23/11/2012

Después de haber estudiado tanto sobre redes sociales, ciberbulling, páginas web,... Internet en general, tenemos que tocar el tema legislativo. 

¿Es Internet una "tierra de nadie" donde todo vale? 

En algunos casos no. Nuestro país legisla algunas páginas web para poder evitar y perseguir las distintas prácticas delictivas que se dan por la red. Algunas de las leyes que hay son: la Ley de protección de Datos de Carácter Personal; Ley de Servicios de Sociedad de la Información y del Comercio Electrónico; Ley de Medidas de Impulso de la Sociedad de la Información; Ley de Acceso Electrónico de los ciudadanos a los Servicios Públicos y la Ley  Orgánica para la Protección del Niño y Adolescente.

Estas leyes son una ayuda para controlar un poco los temas más delicados que pueden darse en Internet por parte de la policía y los servicios públicos. Pero el problema no radica ahí; la mayoría de las páginas que más captan la atención del ciudadano no tienen su sede en España, por lo que se libran de esta legislación y protección de datos.

Este es uno de los ejemplos  de por qué es tan difícil legislar Internet, pues no es cosa de un solo país, sino de una gran red que se expande por todo el mundo y por todos los países del planeta. Siendo casi imposible controlar todo lo que se mueve por la red hoy día.

Enlazando un poco con los contenidos ya vistos, podría decir que, en lo que respecta a las redes sociales, las leyes más importantes son la Ley de protección de Datos de Carácter Personal y la Ley  Orgánica para la Protección del Niño y Adolescente. Las cuales en las páginas web con sede en España suelen respetarse. El mejor ejemplo que se me ocurre es el caso de Tuenti y Facebook. Tuenti es una red social española y en sus cláusulas está presente esta Ley de protección de datos; sin embargo en el caso de Facebook, cuya sede está en Estados Unidos, tiene una política diferente y utiliza los datos que tu le proporcionas para lo que ellos prefieran, pues cuando creas tu cuenta firmas un contrato dándole permiso para ello.

Navegadores, Cmaptools y ciberbullyng

8ª Entrada 5/11/2012 - 9/11/2012

Esta semana en clase hemos visto la gran importancia que tienen los navegadores, pues son ellos los que nos permiten acceder a la red. Nacieron casi a la par que Internet y hoy día disponemos de muchos tipos diferentes de navegadores. Aunque como todo algunos han destacado (y destacan) mucho más que otros, y podemos decir que se pueden reducir a cuatro los navegadores más utilizados: Google Crome, Internet Explorer, Mozilla Firefox y Safari (Apple). En el siguiente mapa conceptual se explica muy bien las características de cada uno:

El mapa conceptual ha sido creado con el programa Cmaptools, el cual se explicó el miércoles en clase. Es un programa muy útil y sencillo para crear mapas conceptuales que ayudan a estudiar o a organizar conocimientos de una forma muy práctica. 

Otro de los temas que se habló esta semana ha sido una pequeña introducción al cyberbullying y sus consecuencias, las cuales pueden llegar a ser trágicas.

El peligro de las Redes Sociales y la verdad sobre los buscadores

7ª Entrada 29/10/12 – 31/10/12

Como ya se habló en la anterior entrada del blog, las redes sociales pueden ser una herramienta de gran utilidad comunicativa. Pero aparte de los problemas que ya conocemos y de los cuales ya se ha hablado, existen otros que son muy peligrosos.

Se puede hablar de dos grandes problemas: La ingenuidad de los adolescentes ante las redes sociales y la cantidad de información que “regalamos” a los propietarios de estas herramientas.

Hoy día nos hemos encontrado con un nuevo problema que se ha generado a partir de la llegada de las redes sociales y que antes no existía. Los adolescentes ven estas redes como algo que deben tener para formar parte de la sociedad y cada vez son más y más jóvenes los que acceden a este tipo de redes. Por tanto los adultos debemos de informarles de que en Internet, no todo es bueno y que si no llevan cuidado, pueden meterse en más de un problema. Debemos de “atemorizadles” ante estas herramientas, para que realmente se den cuenta de que si no llevan cuidado con la privacidad y solamente aceptan y hablan con gente que conozcan en persona, se podría haber evitado más de una desgracia.

Dejando esto a un lado, las redes sociales no sólo son peligrosas para los adolescentes. Muchos adultos estamos mostrando información personal sin ningún prejuicio en Internet, pensando que esa información sólo la ven nuestros “amigos”. La cosa es bien distinta cuando conocemos muchas verdades ocultas de redes sociales tan grandes como Faceboock, donde nuestra información es su información y nuestros datos están guardados en grandes bases de datos totalmente personalizadas que están a merced de los publicistas y de las grandes multinacionales, incluso del gobierno de los Estados Unidos.

El siguiente vídeo explica muy bien lo que dice el párrafo anterior:

Ahora antes de hacernos una cuenta en una red social, o dar información adicional, nos lo pensaremos dos veces.

Pero no sólo con las redes sociales damos información a las grandes multinacionales de Internet, incluso usando un gran buscador como es Google estamos dando unos datos muy jugosos.

Pero ¿Cómo funciona el motor de búsqueda de Google?

Este video promocional de Google nos da una idea, pero está muy claro que cuanto más arriba estés más dinero has de pagar.

Aunque no lo parezca, Internet es una gran masa de hacer dinero, ya que cuanta más gente visita tu página más publicidad pagará por estar en ella, y gracias a los datos que facilitas, esa publicidad estará especialmente dirigida a tu “perfil”.

Esta reflexión hace que pienses mucho sobre lo que realmente existe en Internet y que no es oro todo lo que reluce.

Herramientas y redes sociales

6ª Semana 22/10/12 – 26/10/12

La importancia que han adquirido las herramientas  virtuales en la enseñanza es de una gran magnitud. En muchos contextos prácticamente no podemos imaginar algunas clases sin ellas, algunas son más prácticas que otras, pero eso se soluciona fácilmente cuando el docente elige adecuadamente la herramienta en función de lo que va a trabajar.

Algunas de esas herramientas son:

-          El correo electrónico

-          Los foros de debate

-          Listas de distribución

-          Chat

-          Videoconferencias

-          Etc.

De todas ellas la que quizás ha sido más revolucionaria ha sido la videoconferencia, pues ha permitido a muchas universidades ofertar estudios y cursos mediante éste método, sin necesidad de que los alumnos que viven lejos se trasladen al lugar físico.

Podemos concluir el tema de las herramientas con una reflexión ¿Puede pensarse una carrera universitaria sin estas tecnologías?

Las hemos asimilado e interiorizado tanto que volver a los viejos métodos es casi impensable que una universidad se plantee ofertar una carrera donde no se utilicen estas herramientas.

Respecto a las redes sociales decir que es un tema muy extenso y que ha crecido mucho en los últimos años, siendo una plataforma indispensable para la comunicación hoy día. Pero están también generan problemas de dimensiones y de velocidad. Las redes sociales es un lugar donde los comercios, periodistas y gente en general ha encontrado un hueco para ofertarse, informar y comunicarse de una manera nunca antes pensada.

Las TIC’s en el aula

5º Semana 15/10/12 – 19/10/12

La semana pasada el blog se centró principalmente en el trabajo que debe de hacer un profesor antes de incluir un determinado medio en el aula. Esta semana me centraré en las mejoras que puede traernos estos medios a la hora de impartir una clase.

Las TIC’s  pueden tener muchas bondades si se utilizan de una forma integrada y natural en el aula, permite traer nuevos conceptos al aula, organizar el contenido, motivar a los alumnos y nuevos códigos de representación. Pero como se va repitiendo a lo largo de la asignatura, también debemos de ser conscientes de las barreras que tenemos con este tipo de medios como una correcta atención del alumnado con dificultades o discapacidades, y la cultura en la que vamos a emplear ese medio en cuestión, pues tenemos que tener muy presente los elementos de significación que existen en cada cultura determinada.

Una vez hemos tenido todo esto en cuenta, el siguiente punto es ¿Cómo vamos a trabajar con ellas? Las TIC’s traen un elemento añadido como medio y es la virtualidad, ahora podemos disponer de herramientas que nos permiten encontrarnos en el ciberespacio sin necesidad de que el profesor y los alumnos se encuentren en un mismo sitio y a una misma hora en un espacio determinado, y esto rompe muchos de los esquemas que la sociedad y la educación tienen predeterminadas: alumno-profesor-aula. He ahí la gran importancia que tiene el esquema de la semana pasada, para seleccionar correctamente un medio, pues a veces pensamos que cuanto más moderno sea el medio mejores serán los resultados académico, y como docentes debemos de tener muy claro que esto no tiene por qué ser así.

Otro tema de análisis es la importancia que tiene el aprendizaje mediante las TIC’s el trabajo colaborativo y como debe de ser el recurso casi obligatorio para trabajar en la red. Existen varias plataformas virtuales para este tipo de trabajo en red, una de ellas es el BSCW el cual dispone de unas mesas de trabajo en grupo que son bastante interesantes para que el alumno trabaje con sus compañeros a la misma vez que el docente puede revisar el trabajo que sus alumnos están realizando.

Reflexiones

4º Semana 8/10/12 al 11/10/12

El tema principal que se ha dado en clase esta semana ha sido la construcción de materiales didácticos para incluirlos en las clases. Sen han destacado tres ramas principales: los alumnos, los profesores y la administración; los cuales deben de tener unas características específicas para poder aplicar los medios en el aula. Al igual que hay que seguir un minucioso planteamiento antes de introducir el medio.

El siguiente esquema refleja el planteamiento que ha de seguir el docente para poder introducir este tipo de medios en el aula:

Por lo que vemos es un proceso muy largo y personalizado, por lo que, desgraciadamente, no todos los docentes lo realizan antes de introducir algún medio en el aula, ya sea propio o ajeno.

Pero personalmente lo que más me ha llamado la atención de estas dos últimas clases es el papel de la administración en todo este proceso. Al ser el organismo regulador de todas las escuelas e instituciones educativas,  desgraciadamente la raíz de muchos de los problemas para incluir las nuevas tecnologías y los medios en la enseñanza. El hecho de que las administraciones estén pensadas para que profesor y alumno se encuentren en un mismo espacio dificulta mucho muchas de los nuevos modos de comunicación y educación que se están dando hoy día, ya sea por trámites administrativos o por otras cuestiones.

Si consiguiéramos llegar al punto en el que tanto profesor, alumno y administración cumpliesen todas sus funciones, podríamos estar por fín hablando de una educación basada en las nuevas tecnologías, flexible y que acabaría con muchos de los modelos educativos actuales.

Práctica 1

3º Semana del 1/10/2012 al 5/10/2012

 

Esta semana el blog se va a centrar principalmente en la práctica 1, la cual consiste en elegir un texto escrito por Giovanni Sartori (un investigador de las ciencias políticas, ganador del Premio Príncipe de Asturias a las Ciencias Sociales en el año 2005)

El artículo que he leído sobre este autor es  El multiculturalismo antipluralista http://www.revistacriterio.com.ar/cultura/giovanni-sartori-el-multiculturalismo-antipluralista/ texto procedente de su obra La sociedad multiétnica. Pluralismo, multiculturalismo y extranjeros.

El fragmento del libro deja bastante claras algunas cuestiones sobre los pensamientos de Sartori sobre el multiculturalismo y la pluralidad, los cuales separa a raíz de considerar el multiculturalismo como un valor. Al igual que este no tiene por qué ser un sinónimo de pluralista, pues solo puede serlo en sociedades culturalmente heterogéneas.

Sartori habla del pluralismo como un control de la diversidad, pues la aprecia y no está en contra de ella, pero tampoco pretende que esa diversidad crezca y termine con lo que ya había antes. Por tanto ve el pluralismo acepta y considera esa aceptación como un bien.

Cuando continúa hablando de multiculturalismo, comenta que sus intelectuales orígenes son marxistas, procedentes de Inglaterra, los cuales tenían conocimiento de las distintas culturas, pero siempre con la supremacía de una entre todas ellas. Es en EEUU no se entendía así, pues históricamente ha sido un país de inmigrantes, todas las personas que buscaban una vida mejor a finales del siglo XIX viajaban a la tierra de las oportunidades. Lo anecdótico del tema es que en los Estados Unidos la etnia no tiene un poder principal y la cultura americana está claramente enraizada en todos sus ciudadanos.

Al contrario Europa siempre ha tenido una visión diferente, como he dicho antes, la cultura europea (ya sea inglesa, francesa, española, etc.) primaba sobre las demás. El mejor ejemplo de esto es el colonialismo, donde los países europeos mandaban a los colonos para transmitir su cultura a otras tierras, obviando que su cultura superaba a la de las personas que vivían en aquellos países colonizados.

 

Dejando a un lado el artículo de Sartori, esta semana hemos visto la película The pirates of the Silicon Valley, muy interesante pues cuenta los principios de los dos grandes de la informática: Steve Jobs y Bill Gates. Su historia contada desde los inicios, de la cual destaco una sóla frase.

“Los grandes artistas copian, los genios roban”

Un poco de historia…

2ª  Semana 24/9/12 – 28/9/12

Durante esta semana las clases teóricas de la asignatura han sido en su mayoría de Historia y progreso de la Informática. Ha sido interesante conocer algunos de los muchos aspectos que ha presentado a lo largo de su historia.

 

Pero sobre todo me gustaría destacar el papel de una mujer, Ada Byron. La mujer que se considera la primera programadora de la historia al añadir la los bucles la Máquina Analítica de Babbage. Y por tanto se considera la primera programadora de la historia. Aunque tuvo una vida muy difícil, era hija de una familia adinerada el el Londres de mediados de siglo XIX y lo máximo que se esperaba de ella era que se convirtiera en una esposa ejemplar y buen educada en los valores de la sociedad del momento. Pero Ada aspiraba a más y su intelecto la llevo a indagar en el mundo de las matemáticas y conoció a mucha gente de gran inteligencia, lo que le permitió poder trabajar con la Máquina Analítica. Aunque su sobre-protectora madre y su enfermedad no la dejaron vivir muchos años (murió a los 36) Ada Byron, ha sido una de los rostros más importantes que aparece en los primeros pasos de la informática.

Fuente: http://www.emis.de/journals/DM/v2/art5.pdf

Otra de los personajes que ha llamado mi atención ha sido Vannevar Bush, que en el año 1945 ya pensaba e ideaba un tipo de pensamiento que hoy día se ve en la red, con su artículo “As we may think” http://biblioweb.sindominio.net/pensamiento/vbush-es.html . Es interesante como hace una “invitación” a los científicos y a los físicos a llevar sus conocimientos más allá de la guerra y las armas, pues comenzaba una época de paz. SU artículo dio mucho que pensar, pues daba un vuelco de 180º a todos los pensamientos de la época, pero no fue hasta Ted Nelson en 1965 que inventó el hipertexto gracias a este artículo y con tecnologías mucho más desarrolladas. Pero Bush hizo un gran avance al escribir ese artículo y abrir la puerta para que la generación posterior pudiera concebir su idea y hacerla realidad.

Todos estos avances han hecho las TIC’s tal y como las conocemos hoy y que continúan avanzando a un ritmo vertiginoso y desde la educación debemos de estar muy atentos a estos cambios y nuevas tecnologías, pues si pretendemos introducirlas en el aula tenemos que saber usarlas de manera correcta, pues solo saber manejarlas no cuenta.

Globalización, TIC's, ciberespacio y educación

Este blog ha sido creado para llevar a cabo algunas reflexiones sobre la asignatura Innovación, Tecnología y Educación impartida por el Profesor Francisco Martínez en 5º de Pedagogía. Donde semanalmente iré creando una nueva entrada con los comentarios, reflexiones y experiencias con esta materia.

1ª Semana 17/09/12 – 21/09/12

Las primeras clases de esta asignatura nos han vuelto ha llevar, en cierto modo, a otra que tuvimos en 2º curso llamada Tecnologías de la  Educación. Después de la presentación hemos ido repasando muchos de los conceptos que aprendimos en aquella asignatura que hoy se nos hace tan lejana pero que a la vez nos trae recuerdos y conocimientos que que ya forman parte de nuestra formación como pedagogos.

Todo ello nos lleva a reflexionar sobre muchos aspectos de nuestra vida, tan comunes, que casi nunca nos paramos a pensar sobre ellos ¿Por qué las tecnologías están tan presentes en nuestra vida? ¿A dónde nos esta llevando esta realidad? Sobre todo a la globalización y a la mundialización. Hoy día podemos saber cualquier cosa sobre cualquier tema con solo un clic en nuestro ordenador, o podemos mandar nuestras fábricas a otros países donde la mano de obra es más barata. Puede haber distintas formas de ver esta situación, pero una de las más claras es que se están perdiendo muchos rasgos culturales en pequeñas comunidades, para que se impongan las mismas costumbres que en prácticamente el resto del mundo (especialmente las occidentales).

En lo que concierne a educación, todo esto no ha de serle indiferente, pues este avance tecnológico no ha dejado indiferente nuestras aulas. Cada vez más políticos, especialistas en educación y otros profesionales, sugieren que las TIC’s estén mucho más presentes en las clases. Pero esto es un arma de doble filo, puede ser cierto que estos instrumentos sean positivos, pero si no se forma al profesorado, solo ocuparan espacio en la mesa de los alumnos. La novedad no tiene por que ser siempre positiva y hay que trabajar mucho si queremos que lo sea, las metodologías han de adaptarse a las TIC’s y los maestros y profesores deben de tener recursos para poder emplearlas en sus clases. Personalmente yo apuesto por una simbiosis entre la clase tradicional y las TIC’s. Pienso que ambas pueden atraer al alumnado de una manera u otra y despertar su interés. Pero los profesionales de la educación deberían trabajar mucho para que esto sea una realidad.

Hoy día hemos alcanzado un gran nivel tecnológico en muy poco tiempo, pero todas estas tecnologías están creadas para que repercuta en los seres humanos, principalmente para bien, aunque no siempre sea así. Este desarrollo ha creado un nuevo espacio en el que todos podemos comunicarnos, conocido como ciberespacio, un lugar que rompe con las distancias y al que podemos acceder todos (si disponemos de la tecnología que nos da acceso a él, claramente) En él, se mezclan culturas y puntos de vista tan distintos que, en algunas ocasiones, pueden generar incertidumbre, incluso reacciones inimaginables (véase el ejemplo de las caricaturas de Mahoma)

¿Entonces todo esto es bueno o malo? Supongo que tiene un poco de los dos, pues puede que haya simplificado algunos problemas que teníamos en el pasado, pero también ha creado nuevos problemas que debemos afrontar en el presente.

Todo esto repercute directamente a la educación. Está claro que los problemas que hay hoy día no son los que había en los años 50, ni en los 80, incluso en los 90. Nuestros alumnos se encuentran rodeados de información y nuestra misión como educadores ha de ser la de mediar, enseñarles que información les es útil y cual no, pero sobre todo, a ser críticos con esa información y a no conformarse con lo simple, porque hoy día no existe casi nada que sea simple.

Bibliografía complementaria:

Globalización y mundialización: http://www.unirioja.es/dptos/dd/redur/numero1/martinez.pdf

TIC’s y educación: http://www.unesco.org/new/es/unesco/themes/icts/

Ciberespacio: http://www.ucm.es/info/especulo/numero27/cibercom.html